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期待而来   满载而归
发表日期: 2011/4/5 10:02:10   作者: 陈友健   点击数 5564      

1013日至22日,是金秋送爽硕果飘香的丰收季节,在这美好的时刻,我有幸参加“广西第三届特级教师高级研修班”,进行为期十天的学习。这次学习班安排了一些知名院校的专家教授的专题报告,从唐诗的魅力到民族教育的虚与实、再到国家中长期教育改革与发展;从让课堂充满生长的气息到教育中的生命关怀;从教师的德性到教师的专业发展。这些专题报告,知识面广,内容丰富,使我拓宽了视野,收获颇丰。培训班还安排了素质拓展训练、演讲比赛、汽排球比赛、教育文化考查等活动,使学员在紧张的学习中得到了调节,提高了学习的效率,很受学员的欢迎。下面我简单谈谈这次培训的一些学习心得。

一、理论的学习 思想的冲击

冯建军教授的报告《教育中的生命关怀》,从社会对教育本质的理解到教育中生命关怀的体现,进行深入的分析,使我深刻认识到:从建国初期到现在,教育轴心的转换经历了三个阶段,一是由建国初期到改革开放之前,主要把教育本质理解成为“教育即上层建筑”,把教育的本质理解过于泛政治化;二是从改革开放初期到20世纪90年代,主要把教育理解为“教育即生产力”,主张教育为社会主义建设服务,把教育的本质理解过于泛经济化;三是从21世纪末到21世纪初,把教育理解成为“育人为本“活动。接下来,冯教授对教育生命的关怀理念从四个方面进行了精辟的分析。首先是关注生命的完整,自然生命与精神生命的统一,精神生命中的真善美,认知与情感、理性与非理性的统一。其次是凸显生命的灵动,灵动在于自主、自由、创造,把自由还给学生,外部行为自由和精神自由,把精神发展的自主权还给学生,把课堂还给学生,使学生真正成为学习的主体、发展的主人。然后是唤醒生命的自觉,教育即精神生活的唤醒,教育的根本在于唤醒生命的自觉,为人的可持续发展提供内在的不懈努力。第四是张扬生命的个性,真实的人是个性化的生命体,公平性的教育是适合学生情况的教育,不是统一要求的教育,真正的教育是个性化的教育,是适合个性生命独特的教育,尊重学生个体的差异。冯教授最后讲到了教育中生命关怀的体现,从知识课堂到生命课堂,从知识德育到生命德育,从知识型教师到生命型教师。这使我对教育中的生命关怀有了进一步的认识。

广西师范大学教育科学院院长孙杰远教授的报告“《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读”,报告从四个方面进行解读,一是纲要的文体分析;二是纲要的时代背景;三是纲要的事实依据;四是纲要的支持条件。听了孙教授的报告,使我知道《纲要》的文本包括教育理念、教育目标、教育策略等内容。在教育理念上包含终身教育、教育信息化、教育国际化、以人为本等理念。教育信息化的特征是开放、共享、交互、协作,以教育信息技术改变传统模式,教育信息化的发展带来教育形式和学习方式的重大变革。教育国际化交流,使得各个国家在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国本土的要求,而且要适应国际间的产业分工、贸易互补经济交流与合作的新形势,使我深刻认识到我们必须要走国际化的道路。“以人为本”的思想,继承了我国传统文化中人本思想的精华,吸收了文艺复兴以来人文主义的养分,弘扬了马克思主义关于“人”的学说,是社会发展观的核心理念。孙教授对纲要的时代背景进行了如下的分析,一是知识经济时代、二是信息化时代、三是全球化时代。孙教授在纲要的事实依据里提出了:教育投入不足、教育体系待构、教育方法陈旧、教育评价单一、教育公平缺失、教育效益低下、教育诚信弱化、民族教育乏力、教育社会空洞等一系列问题。从以上问题我深刻认识到了纲要实施的支持条件可以思考以下几个问题:教育投入能否充分发、政府职能能否转变、教育体系能否完善、社会诚信能否塑造、教师教育能否发展等。

师大文学院院长王德明教授的报告《中国古典诗词艺术欣赏》,使我懂得了好诗的标准,欣赏的方法主要从内容、语言、手法、意境等方面来欣赏。

二、实践的锻炼,成功的体验

培训班还安排了一个下午的上机建立个人博客的实践时间,在王彦教授的指导下,我成功地建立了个人的博客。

拓展训练营里,我所在的鹰之队最具挑战性的项目是缅甸桥,尽管我已55岁,但在高空摇摇晃晃的缅甸桥上,我忘记年龄,敢于超越自我,终于成功了。

 

三、同行的交流,相互的促进

西方一位哲学家曾说过:如果你有一个苹果,我有一个苹果,交换之后还是一个苹果,但是如果你有一种思想,我有一种思想,交换之后就有了两种思想。

本次培训,汇聚了广西各市特级教师,每位培训教师都有各自的教育理念和丰富的教学经验,这次培训班为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极与其他学员之间进行交流,并在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高,对于我今后的教育教学工作有着积极的促进作用。在促膝交流中,友谊之花悄然开放,这将为我以后的教育教学工作提供了很好的资源共享平台,也是我一生中弥足珍贵的财富。这次培训我得到的是人格的提升,生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。

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